今年度は、2019年1月4日から13日の10日間で、ポーランド、オランダ、スイスの歴史的施設や国際機関を巡りました。

今回参加したのは9年生から11年生の生徒18名。羽田空港から11時間のフライトを経て、最初の訪問地ポーランドの古都クラクフに到着した一行は、現地ガイドに迎えられ、簡単なポーランドの挨拶を習いました。

翌日、いよいよ本格的に研修のスタート。
まずは、アウシュビッツ・ビルケナウ博物館とシンドラーの琺瑯工場を訪れ、ナチスドイツ時代にユダヤ人が受けた迫害に関するさまざまな事実を目の当たりにしました。

アウシュビッツ・ビルケナウ博物館では、博物館最初にして唯一の外国人公式ガイドである中谷剛さんの案内で、２つの強制収容所を回りました。アウシュビッツに関する概要はもちろん、欧州における歴史教育の在り方や、日本人の歴史との向き合い方など、多角的で示唆に富んだお話を聞き、悲惨な歴史を体で感じながら、深く考えを巡らす時間となりました。

実話をもとにした映画『シンドラーのリスト』の舞台となったシンドラー琺瑯工場では、ドイツ人実業家のシンドラーが、ユダヤ人を従業員として雇用することで虐殺からかくまっていた工場を見学。ナチス占領下のできごとを身近に感じ取りました。

翌日は、ポーランドからオランダに移動して、刑事裁判所のための国際的残存メカニズム(IRMCT)を訪問。

スタッフから英語で解説を受けながら、旧ユーゴスラビア・ルワンダの戦犯法廷などの施設を見学し、紛争地における人権問題について学びました。

オランダでは、マウリッツハイス美術館とアムステルダム国立美術館で芸術にも触れます。
構図の見方などの美術作品鑑賞の基本から、館内の作品配置の工夫、作品の歴史的背景などの知識まで幅広い講義を受けながら、レンブラントやフェルメールといったオランダが誇る巨匠の名画を楽しみました。

さらに、ユダヤ歴史博物館では、ユダヤ教の礼拝や風習、ヨーロッパ社会への浸透度や歴史的影響など、ユダヤの人々や文化についてより詳しく学んだ生徒たち。ユダヤ人への迫害を象徴するアンネ･フランクの家では、自由な暮らしを奪われてもなお、力強く生きることの大切さを体感しました。
こうして実際の場所や物に触れながら感じ取ったことは、ひとりひとりの中に湧きあがる想いとともに、文献や映像などでは得られない生きた知識として蓄積されていきます。

最後の研修地はスイス。2日間にわたってジュネーブにある4つの国際機関を訪問しました。

1日目は、国連人権高等弁務官事務所(OHCHR)、国連難民高等弁務官事務所(UNHCR)、国際労働機関(ILO)。
各機関が扱う社会問題の実情、その問題の解決を図るための役割・使命、グローバルな環境で働くために必要な資質などについて、日本人職員の方々からお話を聞きました。
困難な課題に向かって海外の現場で切磋琢磨されている方々から直接お話をお聞きすることは、日本で得る情報以上に刺激的な体験になりました。

職員の方々は、生徒たちにさまざまな問いかけをしたり、そこから発生した興味・関心を捉えて話を進められるなど、双方向な対話を基にした講義によって、生徒たちは国際機関についての理解を深めることができました。
また、そうしたスタイルに慣れず発言の少なかった生徒が、最後には積極的に質問をするといった、新たな自分の力を拓くきっかけにもなっていました。

2日目は、国際赤十字本部で、国際赤十字（ＩＣＲＣ）と赤新月社（ＩＣＦＣ）の職員の方から、歴史から各関連機関の活動まで赤十字の全体像について説明していただきました。敷地内にある博物館も見学し、国際赤十字の詳しい活動状況や成果について文献で確かめました。

ヨーロッパで過ごす最後の日は、旧市街地観光に出かけ、サンピエール大聖堂などの観光地を満喫。空港で記念写真を撮って、10日間のヨーロピアン・スタディーズを締めくくりました。

今回の研修で、現地の空気に触れ実物を見ることで、今まで机の上で得てきた知識を、実感の伴う生きた知識として定着させた生徒たち。

それぞれの体験と想いを胸に、国際的な舞台で活躍するキャリアに向けた一歩を刻んだ12日間のツアーを終えました。

参加した生徒たちは、ヨーロッパの多様な文化や歴史に触れ、諸外国との関わりを理解することで、世界の諸問題への興味と多角的な視野を広げる有意義な時間を過ごしました。

羽田からフランクフルトで乗り継ぎ13時間のフライトを経て、最初の訪問地、オランダの首都アムステルダムに到着。翌日からの2日間で4か所の研修地を訪問します。

1日目は国際刑事法廷メカニズム(MICT)と在オランダ日本国大使館を訪れました。
MICTでは、旧ユーゴスラビア・ルワンダの戦犯法廷の解説を全て英語で受けた生徒たち。専門的な内容も理解するリスニング力や単語力の必要性を実感しました。

午後は、大使館で書記官の森さん、播本さんから仕事の内容やオランダと日本の関わりについての講話を聞き、その歴史に思いを馳せます。

翌日は、文化的な側面からオランダに触れていきます。アムステルダム国立美術館でレンブラントやフェルメールの名画を鑑賞し、歴史ある街並みを見学しながら向かったユダヤ歴史博物館でユダヤの風習などを学びます。アンネ・フランクの隠れ家では、自由な暮らしを奪われてなお、生活を楽しむ工夫を忘れないことの大事さを体感。

生徒たちは、その時代、その場所に確かに息づいてきた人々の、日々の営みや歴史の重みを全身で受け取りました。

次に滞在したスイスのジュネーブでは、2日間で、国連人権高等弁務官事務所(OHCHR)、国連難民高等弁務官事務所(UNHCR）、国際労働機関(ILO)、国際赤十字の4つの国際機関で講義を受けました。

各機関の活動や歴史に関する知識、少子高齢化や難民といった日本社会をとり巻く現況や展望・役割などを学ぶと同時に、双方向的に対話する講義では、自分の考えを積極的に伝えることの大切さを実感。国際機関で働く国際人として必要な資質を肌で感じ取っていきます。

国際赤十字の講義後に参加したワークショップでは、アイスブレイクで“戦争には法律が必要であること”を理解。国際人道法の中身を3つの信条に分類するアクティビティをとおして、さらに理解を深めました。

最後の訪問国はポーランド。スイスから3時間ほどのフライトを経て、かつてポーランド王国の首都として栄えた古都クラクフに降り立った生徒たちは、翌日、アウシュビッツ・ビルケナウ博物館を見学します。

最後の研修地アウシュビッツ・ビルケナウ博物館では、博物館最初で唯一の外国人公式ガイドである中谷剛さんの案内で施設を見学していきます。

２つの収容所を進みながら、「文化水準の高かったドイツで、なぜこのような悲劇が起こってしまったのか？」などの中谷さんの問いかけに、生徒たちは深く考えを巡らせる場面もありました。
日本の難民や外国人への不寛容さや人権を奪われ物として扱われたユダヤ人の話、アンネ・フランクが過ごしたビルケナウの見学は、ここまでの研修地で学んだことが、ひとつに収束されていく体験となりました。

最後に、ナチスの虐殺から多くのユダヤ人を救ったドイツ人実業家の実話をもとにした映画『シンドラーのリスト』の舞台となった、シンドラー琺瑯工場を訪問し、当時の様子をたどりました。

今回の研修で生徒たちは、今まで机の上で得た知識を、実際の場所・実物・情報に触れて全く違う印象を感じたり感銘を受ける体験をとおして、ひとりひとりの中に“生きた知識”として深く根づかせました。

また、日常的なやりとりから専門的な内容の講話まで、英語で多くのコミュニケーションをする機会があったことが、「さらに深いコミュニケーションや知識を得るために英語をもっと学びたい」という意欲にもつながりました。

実質的な知識と学習への高いモチベーションを得て、世界で活躍する未来への一歩を進めました。

今年は、9年生（中3）から11年生（高2）の11名が、1月4日から15日までの12日間、ドイツ、ポーランド、スイスの3カ国を訪問。環境政策を推進するフライブルグ市、アウシュビッツ収容所、ヤギェヴォ大学、UN欧州本部、国際赤十字、国連難民高等弁務官事務所、国際労働機関の各所を訪れました。

成田から12時間のフライトと3時間のバス移動を経て、はじめの目的地フライベルグ市に到着。
さっそく翌日から市内の工業高校と小水力発電設備、旧市街地を訪問し、同市が推進する環境政策レクチャーを受けて、持続可能な街づくりについて学びました。

次の日は、前日のレクチャーをふまえてトラムで市内各所を巡りながら、実際に持続可能な街を探訪。その後は、日本人留学生の案内でフライベルグ大学構内を見学し、同市での活動を終えました。

バスと飛行機を乗り継いだポーランドへの移動では、“シェンゲン協定”による検査なしでの国境越えを体験。

5日目は、アウシュビッツ・ビルケナウ博物館を訪れました。最初で唯一の外国人公式ガイドである中谷剛さんの案内で施設を見学。アウシュビッツの歴史、当時と現在の人々の考え方の違いなどをわかりやすく解説していただきました。実際の地でそのスケールや気温などの環境を体感し、収監された人々の過酷な状況を知ったことは、大変衝撃的な体験となりました。

翌日は、コペルニクスやヨハネパウロ2世なども在籍していたポーランド最古の大学、ヤギェヴォ大を訪問。日本語を学ぶ学生たちと交流し、「人権」「外交」「国際交流」「環境」の4テーマに分かれたグループが、英語でプレゼン。ポーランドでの取り組みや、互いの意見を交換し、討論を行いました。

次の訪問地、スイスのジュネーブでは、2日間で4つの国際機関を訪問。1日目は、国連の欧州本部の見学ツアーに参加し、国際協力の歴史について学びました。続いて訪問したのは、国際労働機関(ILO)、国連難民高等弁務官事務所(UNHCR)。ILOでは10年生が「日本とEUの貿易事情とその課題」について、UNHCRでは9年生が「Refugee Issue(難民問題)」について、それぞれ英語でプレゼンを行い、両機関の職員の方々から貴重なコメントをいただきました。

ジュネーブでの2日目は国際赤十字を訪問。施設内のさまざまな展示から、赤十字の歴史や活動について知った後、2時間のワークショップに参加。戦争時に必要な共通ルール、人権について、グループワークを通じて学びました。

最終日は、悪天候のためシャモニー・モンブラン登山の予定を変更し、ジュネーブの旧市街地を見学。ジュネーブ大学やサンピエール大聖堂を巡り、ヨーロッパの歴史、文化の片鱗に触れました。

その後は、この研修で感じたことやこれからの目標をひとりひとりが発表し、振り返りを行いました。
全ての生徒が、写真や資料でわかることと実際に体験することでは全く印象が異なることを知り、有意義な学びになったことを実感。それぞれが国際機関で活躍するキャリアへの可能性を感じるツアーとなりました。

初日、日本を出発してフランスに到着した生徒たちは、早速パリの街を見学。ユニークな形をした瓶専用のゴミ箱など、環境に配慮した工夫を随所で見つけました。

ヴェルサイユ宮殿の見学では、そこが第一次世界大戦の講和会議の場所だったことを知り、実際にそこに立つことで「外交の場」についての理解を深めました。

いよいよドイツに入り、ホームステイ先に到着。お世話になる家族と週末を過ごし、週明けの8日にホスト生たちと登校。校内見学では、日本の全日制とは履修の仕組みが違うため、空き時間に廊下で学習している生徒たちの姿に驚く場面もありました。

午後は、ゴミを焼却する際に生じた熱で発電を行う工場を見学しました。環境先進国ドイツならではの施設に全員が興味を持ち、新たな知識を得ていました。

学校では、毎日ドイツ語の授業が行われました。生徒たちはその日に覚えたフレーズを使って、すぐにパートナーのゲーテ校の生徒とコミュニケーション。「たくさんドイツ語を学んで、もっとパートナーの子と話をしたい！」とみんな意欲的でした。

登校3日目には、ゲーテ校の生徒たちに向けて「環境」「人権」「外交」をテーマに英語でプレゼンテーションしました。ゲーテ校からは、日本語の授業を履修している生徒が、環境について日本語でプレゼンテーション。お互いの国の問題点を提示することにより、国際協力に何が必要なのかを考えるとてもいい機会になりました。

街中でもいろいろな発見がありました。

日本ではガソリンスタンドにある電気自動車の充電施設が、フランクフルト市内の一般道の脇に設置されていました。それだけ電気自動車が普及していることがうかがえました。

フランクフルト近郊のリューデスハイムへの遠足も楽しみました。森には全くゴミがなく、ドイツ人の環境保全に対する意識の高さを改めて実感し、その清々しさもしっかりと味わいました。

12日の登校最終日には、ゲーテ校のアイト副校長より生徒全員に修了認定証が授与されました。

生徒たちは、「異文化を体験することで、他の人たちの考えを尊重することの大切さを学びました」「ゲーテ校のみんなが温かく迎え入れてくれてとても嬉しかったです。人と人との結びつきが、日本だけでなく、ドイツ、そして国際社会でもいちばん大切なのだと実感しました」など、それぞれに感想を発表。この体験でとても多くのことを学んでいました。

最後の一日はホームステイ先の家族と過ごし、より親交を深めました。翌日、それぞれが別れを惜しみつつドイツの家族たちに見送られて帰国の途につきました。
多くの人たちと触れ合い、体験し、本や映像の知識では得られないことをたくさん学んだ12日間でした。

この後、ゲーテ校の生徒が来日し、今度は玉川学園の生徒たちがゲーテ校生をもてなし、親交を深めました。